高等教育论文_专业博士教育研究20年:主题比较
2022/01/25文章目录
一、数据收集与研究设计
二、专业博士教育研究20年的主题比较
(一)国内研究主题分布
1.关于专业博士教育基本问题的探究
2.关于专业博士培养模式的探究
3.关于专业博士教育质量保障的探究
4.关于对国外专业博士教育实践模式的探究
(二)国外研究主题分布
1.关于专业博士教育的“本体”研究
2.关于专业博士与导师关系的研究
3.关于专业博士专业社会化发展的研究
4.关于专业博士教育公平问题的研究
(三)国内外专业博士教育研究的主题比较
1.宏观层次:目标定位与专业博士类别(领域)
2.中观层次:研究视角与内容
3.微观层次:研究路径与方法
三、反思与讨论:我国专业博士教育研究的路向探寻
第一,继续深化专业博士教育的基本理论研究。
第二,注重专业博士教育的微观国际比较与本土经验的挖掘。
第三,关注专业博士专业社会化过程的研究。
第四,重视专业博士教育中行业组织的研究。
第五,加强专业博士教育质量指数与动态质量监测的研究。
文章摘要:专业博士教育以回应国家重要战略和社会重大需求为主要指向,是培养高层次应用型专门人才的重要渠道。聚焦于2001—2020年CNKI和WOS两大数据库的相关文献数据,从不同维度对国内外专业博士教育研究20年的主题进行比较。研究发现,20年来国内外专业博士教育的研究主题在宏观的目标定位与专业博士类别（领域）、中观的研究视角与内容、微观的研究路径与方法等方面有一定的异同之处,由此所产生的研究成果也各具特色。为进一步探寻我国专业博士教育研究的未来发展路向,还需在专业博士教育的基本理论研究、微观国际比较与本土经验挖掘、专业博士社会化过程研究、行业组织研究以及动态质量监测与质量指数研究等方面不断拓展和充实。
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