教育理论与教育管理论文_国外对话教学研究述评
2022/01/25文章目录
一、对话教学的缘起
二、对话教学的理论基础
(一)维果茨基的社会文化理论
(二)巴赫金的对话理论
三、对话教学的主要内容
(一)对话教学的特征指标
(二)对话教学的效果
(三)对话教学的影响因素
第一，传统教学观、学习观、知识观根深蒂固。
第二，教学组织难度大、教学支持少而对教师素质要求高。
第三，传统测试评价的限制。
(四)对话教学师资发展
四、对话教学的研究方法
五、未来研究展望
第一，对话教学教师发展研究。
第二，基于我国外语教学情境的对话教学研究。
第三，对话教学的评价体系。
六、结语
文章摘要:国外对话教学研究已经持续近半个世纪,一直是教育学、语言学、教育心理学等领域研究的热点。通过回顾梳理国外对话教学文献,发现对话教学主要受维果茨基社会文化理论和巴赫金对话理论的影响;研究内容侧重对话教学特征、对话教学效果、影响对话教学的因素以及对话教学教师发展等方面;研究方法呈现出由定量研究向定性研究发展的趋势。最后,从开展对话教学的师资培训、对话教学实践以及对话教学评价体系等角度对未来研究进行了展望,期待为相关学者开展本领域的研究提供借鉴。
文章关键词:
论文DOI:10.16573/j.cnki.1672-934x.2022.01.013
论文分类号:G424
